АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ 3 КЛАСС. Программа внеурочной деятельности младших школьников разработана на основе примерной основной программы. Для входа в личный кабинет введите адрес электронной почты. Регистрация на сайте не требуется. Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука Здоровья» (стр. Неограниченная бесплатная загрука материала Программа внеурочной деятельности в 1 классе 'Азбука Здоровья' доступна всем пользователям.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ» Автор-составитель: Балуева Н.М., учитель начальных классов МОБУСОШ № 37, г. Таганрог Таганрог 2010 Пояснительная записка к образовательной программе дополнительного образования «Азбука здоровья» Сохранение здоровья подрастающего поколения - самая насущная проблема современного общества. Здоровьесбережение является одними из главных направлений в президентской инициативе в области образования «Наша новая школа». Культура здоровья является составной частью базовой культуры. Система образования призвана развивать осознанное отношение школьника к своему здоровью как главной жизненной ценности. Формирование культуры здоровья – это активный процесс воспитания и саморазвития младших школьников, который не может ограничиваться рамками основной образовательной программы. Дополнительная образовательная программа «Азбука здоровья» составлена учителем начальных классов Балуевой Н.

М., высшая квалификационная категория, на основе пособий из серии «Стандарты второго поколения»: «Фундаментальное ядро содержания общего образования» под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова, Москва, «Просвещение», 2010 г., «Планируемые результаты начального общего образования» под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой, Москва, «Просвещение», 2010 г., книги Е.А.

Вороновой «Здоровый образ жизни в современной школе», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007 год. Цели образовательной программы:. Формирование осознанного отношения школьника к своему здоровью. Задачи:. Формировать целостную систему знаний о сущности здорового образа жизни.

Вырабатывать потребность заботиться о своем здоровье, укреплять его, применять полученные знания на практике. Показать негативное влияние на организм вредных привычек, формировать способность противостоять им. Особенности программы. Предлагаемый курс ориентирован не только на усвоение ребенком знаний, но и способствует формированию привычки быть здоровым душой и телом, стремлению укреплять свое здоровье, занимать активную позиция, вести пропаганду здорового образа жизни. Занятия проводятся в игровой форме, со сказочными сюжетами и персонажами. Помимо теоретического материала содержат тренинги, оздоровительные минутки – упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения, необходимые для развития практических навыков ребенка по сохранению здоровья.

Дети не только учатся сами, но и становятся наставниками младших. В курсе заложена возможность дифференцированного, проблемного обучения. Использование метода проектов предполагает не только фронтальную, но и индивидуальные, групповые, парные форм работы. Программа может быть реализована в объёме 136 часов (68 ч/г) и предложена учащимся 3-4 классов.

Планируемые результаты обучения: Знать:. Что значит быть здоровым. Способы сохранения здоровья. Пути оздоровления своего организма. Понятие о гигиене питания.

Какая пища полезна для здоровья. Принципы рационального питания. Признаки и причины болезней, способы предупреждения болезней, защитные функции организма. Принципы здорового образа жизни. Черты характера, нравственные качества личности, влияние настроения, эмоций на здоровье человека.

Профессии, обеспечивающие здоровье человека, услуги, которые могут оказать специалисты по здоровью. Причины и признаки болезней, способы их предотвращения. Элементарные приемы первой медицинской помощи. Представление о правовых законах общества, направленных на сохранение здоровья и окружающей среды.

Способы организации досуга, направленного на развитие здоровья. Правила ухода за своей внешностью. Возможные факторы в окружающей среде, отрицательно влияющие на здоровье. Способы снижения негативного воздействия. Уметь:.

Следовать принципам здорового образа жизни. Ориентироваться в своем самочувствии. Правильно действовать в случае заболевания, травмы, выполнять рекомендации врача. Заботиться о своем теле, совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Использовать специальные закаливающие средства и другие средства укрепления здоровья. Пользоваться приемами самомассажа, техникой релаксации, выполнять гимнастические упражнения.

Обрабатывать легкие царапины, ссадины, ушибы, оказывать первую помощь при отравлениях, травмах, перегреваниях и тепловых ударах, ожогах и отморожениях, укусах животных и насекомых, при попадании инородных тел в организм человека. Обеспечивать личную безопасность. Определять личную ответственность за уменьшение риска и избежание несчастных случаев.

Классифицировать пищу в соответствии с основными питательными веществами. Формы практической реализации: чтение научных текстов, работа с энциклопедиями, справочной литературой, использование ресурсов сети Интернет, создание презентаций, разработка проектов по основным темам курса, решение практических задач, творческие работы, сюжетно-ролевые игры, развивающие упражнения, тренинги, исследовательские работы, ведение дневника наблюдений, просветительская и агитационная деятельность и т.д. Содержание курса. Культура здорового образа жизни. Понятие «здоровье человека». Забота о здоровье, ответственность за свое здоровье, наблюдение за состоянием своего здоровья. Способы поддержания и укрепления здоровья.

Здоровый образ жизни, его ценности. Защитные силы организма. Причины и признаки болезней. Медицина как сфера человеческой деятельности. Профессия врача, различные специализации, медицинские учреждения. Охрана жизни и здоровья. Здоровье в моей семье.

Влияние поведения человека на состояние здоровья других людей. Лекарства, правила обращения с ними. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека, способы избежать зависимости. Оказание элементарной медицинской помощи. Традиции здроровьесбережения в разных странах мира. Самообучение, взаимообучение основам здорового образа жизни, наставничество. Здоровое питание.

Правильное питание – залог здоровья. Меню на каждый день.

Пища вредная и полезная. Здоровье и движение. Жизнь - это движение. Понятие гиподинамии. Двигательная активность человека в течение дня.

Влияние физических упражнений на здоровье. Физические качества: сила, ловкость, выносливость, быстрота. Пластика движений. Красивая походка.

Правила безопасности на воде. Водные виды спорта. Здоровье и мода Мода, красота и здоровье. Профилактика плоскостопия, искривления позвоночника. Мой внутренний мир Стрессовые ситуации. Влияние стресса на здоровье. Причины стресса.

Выход из стресса. Черты характера. Сон, гигиена сна. Нравственные качества личности. Общение с детьми и взрослыми на основе вежливого, внимательного отношения друг к другу. Добрые поступки.

Вежливое общение. Эмоциональные состояния человека. Способы снятия эмоционального напряжения. Мир влечений. Здоровье школьников и компьютер. Гигиенические требования при работе на компьютере. Правила посадки и способы сохранения здоровья.

Список литературы для учителя:. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер», Москва, «ВАКО», 2007. Обухова Л.А.

«Новые 135 уроков здоровья, или Школа доктора Природы», Москва, «ВАКО», 2008. Дронов А.А.Профилактика и коррекция плоскостопия // «Начальная школа», 2005. Физкультминутки // «Начальная школа», 2005. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа», 2006, № 8. Митина Е.П.

Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра // «Начальная школа», 2006, № 6. Ощепкова ТЛ.

Воспитание потребности в ЗОЖ у детей младшего школьного возраста // «Начальная школа», 2006, № 8. Антонова Л.Н.

Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л.Н. Антонова, Т.И.

М.: Изд-во МГОУ, 2004.-100с. (Областная целевая программа «Развитие образования Московской области на 2001-2005 гг.»). Вайнер Э.Н.

Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология.-2004.-№1.-С.21-26. Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения//Школа.-2005.-№3.-С.52-87. Зенова Т.В. Материалы для подготовки комплексно-целевой программы «Школа здоровья»//Практика административной работы в школе.

– Список литературы для учащихся. Баль Л.В., Ветров В.В. Букварь здоровья: учебное пособие для младшего школьного возраста. М.: Сфера, 2000.

Зайцев Г.К. Твои первые уроки здоровья. Абаскалова Н.П., Иглина Н.Т. Я учусь, расту и развиваюсь здоровым!

Дневник наблюдений для 1-4 классов. Новосибирск, 200 Тематическое планирование на 20 / 20учебный год.

№ тема часы Первый год обучения 1-3 Для чего человеку здоровье? Здоровый человек – кто это? Что каждый должен знать о своем здоровье?

Создание дневника наблюдения «Как я расту» (таблица измерения роста и веса тела в различные периоды жизни, таблица ежемесячных измерений жизненной емкости легких, измерение силы мышц, таблица ежемесячных измерений пульса). 3 4-5 Если хочешь быть здоров – закаляйся. 2 6-9 Здоровая пища для всей семьи. Необыкновенные истории обыкновенных продуктов.

4 10-11 Привычки и поступки. 2 12-17 Безопасность прежде всего! Первая помощь при ушибах и ссадинах, порезах, ожогах, поражении электрическим током, укусах животных. 6 18-19 Причины возникновения заболеваний. Боль – друг или враг? 2 20-23 Отдых.

4 24-25 Сон – лучшее лекарство. Как я зачем я сплю? Правила крепкого здорового сна. 2 26-27 Как сделать сон полезным.

Что не следует делать перед сном? Что делает сон полноценным? 2 28-31 Психофизическая тренировка.

Упражнения на релаксацию. 4 32-35 Дыхательная гимнастика. 4 36-39 Игровой стрейчинг (статичная растяжка мышц тела и суставно-связочного аппарата, позвоночника) 4 40-43 Арома- и фитотерапия.

4 44-47 Осанка. 4 48-49 Погода и одежда. 2 50-53 Страхи.

Как воспитать уверенность и бесстрашие. 4 54-59 Работа агитбригады.

Праздник для учащихся 1 классов «Друзья Мойдодыра». Инсценирование сказки К.Чуковского «Мойдодыр». 6 60-65 Движенье – это жизнь. Подвижные игры народов мира. 6 66-67 Солнце, воздух и вода – наши верные друзья! Правила безопасного поведения летом на открытом воздухе. 2 68 Дневник наблюдений «Как я расту».

Первые итоги. 1 Второй год обучения 1-2 Ответственность за свое здоровье. Забота о своем здоровье и здоровье окружающих. Дневник наблюдений «Как я расту». 2 3 Здоровый образ жизни, его ценности. 1 4-5 Здоровье школьника и компьютер.

Правила удобной посадки за столом. 2 6-7 Гигиенические требования к мебели и помещению, где находится компьютер. 2 8-9 Компьютерный зрительный синдром.

Гимнастика для глаз. 2 10-11 Синдром компьютерного стресса. 2 12-16 Правильное питание – залог здоровья. Меню на каждый день. Составление книги рецептов «Вкусная и здоровая пища». Умение выбрать продукты в магазине. О чем может рассказать этикетка.

5 17-19 Пищевые добавки. Какая пища вредит нашему здоровью? О вреде газированных напитков. 3 20-21 Жизнь - это движение. Что такое гиподинамия? 2 22 Двигательная активность человека в течение дня. 1 23-24 Физические качества: сила, ловкость, выносливость, быстрота.

2 25-26 Пластика движений. Красивая походка. 2 27-28 Плавание – важный фактор всестороннего физического развития. В каком возрасте можно учиться плавать? Правила безопасности на воде.

Встреча с инструктором по плаванию. Беседа о водных видах спорта. 2 29-32 Мода и здоровье. Как модно одеваться и не вредить своему здоровью. Проект «Мода для школьников». 4 33-34 Полезная и вредная обувь.

Профилактика плоскостопия. Разучивание комплекса упражнений 2 35-37 Красота и здоровье. Несколько слов о косметике. 3 38-39 Стрессовые ситуации.

Причины стресса. Выход из стресса. Влияние стресса на здоровье. Как избежать стресса? 2 40 Открытость людям – залог здоровья. Черты характера.

Нравственные качества личности. Общение с детьми и взрослыми на основе вежливого, внимательного отношения друг к другу. 1 41-42 Добрые поступки. Вежливое общение.

Внимательный сын (дочь), отзывчивый и надежный друг (подруга). Эмоциональные состояния человека. Способы снятия эмоционального напряжения. 2 43-44 Настроение в школе. Какое бывает настроение? От чего оно зависит?

Как улучшить свое настроение в школе? Упражнения для мышц лица. Игра «Подними настроение другу». 2 45-46 Я пришел из школы.

От чего зависит настроение после школы? Чем лучше заняться после школы?

Мои любимые занятия. Увлечения нашей семьи 2 47-48 Кто и как предохраняет нас от болезней?

Как организм защищает сам себя? Как родители и учителя охраняют здоровье и жизнь детей, воспитывают в них потребность расти здоровыми? 2 49-50 Почему мы болеем? Признаки болезни и причины болезни. 2 51-52 Здоровье в моей семье. Любовь, нежность, уважение в семье. Влияние поведения человека на состояние здоровья других людей.

Предметы домашнего быта, позволяющие сохранить здоровье. Презентация «Здоровый образ жизни в моей семье» 2 53-54 Кто нас лечит? Какие есть лечебные заведения?

Деятельности

Какие есть врачи и какие болезни они лечат? Встреча с представителями медицинских профессий 2 55 Что нужно знать о лекарствах?

Горькие и «вкусные» лекарства. Где хранить лекарства? Реакция организма на прием лекарств.

Аллергия на лекарства. Встреча с фармацевтом. 1 56 Сегодняшние заботы медицины. Родиться надо здоровым.

Наследственные заболевания. Что мешает человеку быть здоровым? Экология и медицина. Над чем работают сегодня ученые – медики?

1 57-59 Вредные привычки. Какие бывают вредные привычки? В чем их опасность? Как их избежать? 3 60 Традиции здроровьесбережения в разных странах мира. 1 61-62 Защита проектов «Мы – за здоровое завтра!» 2 65-66 Работа агитбригады.

Десять золотых правил здоровьесбережения. Разучивание комплексов физических упражнений с второклассниками.

2 67 Завершение работы над дневником наблюдений «Как я расту». 1 68 Итоговое занятие «Праздник здоровья».

Похожие: Исследовательская деятельность направлена на формирование ключевых компетенций обучающихся: ценностно-смысловых, учебно-познавательных. Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности Цель программы «Юный эколог» – формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы «Азбука содержания животных» составлена на основе авторской программы В. Ясвина «Азбука содержания животных» (Примерные программы.

Реализация внеурочной деятельности по программе «Художественное движение» – это обучение детей с ограниченными возможностями бережному. Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «х о з я ю ш к а» Психологические особенности воспитанников таковы, что дефицит.

Муниципальная автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Нурлат Республики Татарстан Данная программа посвящена работе учителя с учащимися подросткового возраста, вопросу о роли музыкального воспитания в школе по отношению. Главной целью научно-познавательного направления внеурочной деятельности обучающихся является удовлетворение познавательных потребностей.

Курс программы кружка « Азбука здоровья» рассчитан на четыре года обучения для 1-4 классов. В первом классе занятия кружка начинаются во втором полугодии (17 часов), во 2 – 4 классах на освоение программы отводится по 34 часа. Система начального образования обладает достаточным потенциалом для реализации основ воспитательной системы индивидуально – творческой ориентации ребёнка на процесс здоровьетворения. Поэтому необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка. Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром?

Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 50-55%.

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления. Актуальность данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны. Здоровый ребёнок – практически достижимая норма детского развития; 2.Оздоровление–не совокупность лечебно- профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей. Цель программы « Азбука здоровья»: 1.Становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, 2.Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы. Задачи: 1.Научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровья сбережения; 2.Сформировать основы гигиенических навыков; 3.Через практические задания в доступной форме познакомить с функциями органов; 4.Познакомить с правилами поведения в обществе, с культурой поведения на дороге.

5.Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам. Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку. В основу программы « Азбука здоровья» положены следующие принципы: 1. Совместная творческая деятельность. Индивидуализация деятельности. Целостное развитие. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала.

14 УТВЕРЖДАЮ: директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №8» Козик Т.В. Протокол №54 от 31.08.12г Программа рекомендована ИМС. Протокол 9 от 31.08.12г. Программа обсуждена на М/О Протокол № 1от 29.08.12г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Азбука здоровья» для 1-4 класса на 34 часов Рабочая программа составлена учителем начальных классов Абдулманафовой Е.Н. Пояснительная записка Курс программы кружка « Азбука здоровья» рассчитан на четыре года обучения для 1-4 классов. В первом классе занятия кружка начинаются во втором полугодии (17 часов), во 2 – 4 классах на освоение программы отводится по 34 часа. Система начального образования обладает достаточным потенциалом для реализации основ воспитательной системы индивидуально – творческой ориентации ребёнка на процесс здоровьетворения.

Поэтому необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка. Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми.

Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни.

Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 50-55%. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма.

Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления. Актуальность данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны.

Здоровый ребёнок – практически достижимая норма детского развития; 2.Оздоровление–не совокупность лечебно- профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей. Цель программы « Азбука здоровья»: 1.Становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, 2.Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы. Задачи: 1.Научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровья сбережения; 2.Сформировать основы гигиенических навыков; 3.Через практические задания в доступной форме познакомить с функциями органов; 4.Познакомить с правилами поведения в обществе, с культурой поведения на дороге. 5.Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам. Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения: Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, индивидуальный подход к ребёнку. В основу программы « Азбука здоровья» положены следующие принципы: 1.

Совместная творческая деятельность. Индивидуализация деятельности. Целостное развитие. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала. Формы отчётности: Проект, который может выполняться индивидуально и группой учащихся, отчёт о работе может быть представлен рефератом, буклетом, стенгазетой, альбомом.

Учебно-тематический план 1 класс (33 часа) № п п Тема занятия Кол-во часов Форма деятельности Мир вокруг меня и я в нем. Я – неповторимый человек. Кто тебя окружает. 1ч Круглый стол 3.

Для чего люди общаются? Настроение в школе. Поведение в школе. 1ч День вежливости 5 Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Мое настроение» 1ч Выставка рисунков 6 Вредные и полезные привычки.

1ч 7 Здоровье в порядке –спасибо зарядке. 1ч Весёлая перемена 8 Занятия после школы. 1ч 9 Вредные привычки. 1ч 10 День здоровья. Как хорошо здоровым быть.

1ч День здоровья. Уроки Мойдодыра 11ч 11 Мой внешний вид.

1ч 12 Умывание и купание. 1ч 12 Зрение – это сила. 1ч Оздоров.гимнастика. 14 Забота о коже. 1ч 15 Уход за зубами.

Игра «Это полезно, -это вредно» 16 Осанка-это красиво 1ч. Игра «Деревце» 17 Как сделать сон полезным. 18 Как закаляться. Обтирание, обливание. 19 Весёлые переменки. 1ч Весёлые переменки 20 Здоровье и домашнее задание. 1ч 21 Мы весёлые ребята,быть здоровыми хотим, все болезни победим.

Питание и здоровье -5ч 22 Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники» 1ч Выставка рисунков 23 Культура питания. 1ч 24 Как и чем мы питаемся. 1ч Игра «Полезно-вредно 25 Приглашаем к чаю. 1ч 26 Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек» 1ч Конкурс рисунков. Охрана жизни человека 7ч 1ч 27 Опасности летом.(просмотр видео фильма) 1ч 28 Первая доврачебная помощь. 1ч Практ.занятие 29 Вредные и полезные растения.

1ч 30 Как правильно вести себя на воде. 31 Как вести себя на проезжей части дороги и на тротуаре. Экскурсия 32 Народные подвижные игры.

1ч 33 Чему мы научились за год Викторина Содержание программы 1.Мир вокруг меня и я в нём. Человек неповторим. Он индивидуален и имеет своё мнение, свои чувства. И мы должны это знать и уважать каждого человека. Твоя семья, её состав.

Взаимопомощь в семье. Роль в семье каждого члена, профессии родственников. Твоя помощь семье. Обязанности членов семьи.

Как происходит общение людей для чего это нужно. Как надо вести себя в школе, от чего зависит настроение в школе, как его улучшить. Чем лучше заняться после школы.

Вредные привычки, что мы о них знаем. 2.Уроки Мойдодыра.(11 часов). Для чего нужно умываться и купаться. Где скапливается грязь на теле человека, что способствует скоплению грязи, что случается с грязнулей. Что может случиться с глазами и зрением, комплекс зарядки для глаз. От чего защищает кожа, её устройство, травмы и заболевания кожи, правила ухода за ней. Молочные и постоянные зубы, как устроен зуб, болезни зубов, как чистить зубы, чем питаться, чтобы зубы были здоровыми.

Устройство системы пищеварения, продукты наиболее полезные растущему организму. Зачем человеку сон, сколько надо спать, что делает сон полноценным. Почему мы простужаемся, простейшие способы закаливания. Что надо знать о лекарствах, как ими пользоваться. Питание и здоровье(5 часов) Для чего нужно мыть фрукты,овощи, как правильно употреблять в пищу продукты питания. Как нужно относиться к своему здоровью.

Научиться этикету за столом. Правильно 3.Охрана жизни человека. В каком возрасте нужно учиться плавать, правила безопасности на воде. Правила безопасность на улице, подвижные игры. 2 класс (34 часа) № п п Тема занятия Кол-во часов Форма деятельности Мир вокруг меня и я в нём.10 ч 1 Зачем ходить в школу? 2-3 Откуда я родом?

Игра-викторина 4 Прошлое: я до школы. 4 Моё будущее. 4 Настроение плохое и хорошее.

«Мое настроение» 1ч. Выставка рисунков 4 Вредные привычки. Не грызи ногти. Игра «Да.Нет» 4 Общение. 9-10 Итоговое занятие по теме. Круглый стол Уроки Мойдодыра. Правила на всю жизнь.

7ч 11 Почему мы болеем. 12-13 Кто и как предохраняет нас от болезней. Ролевая игра 14 Кто нас лечит. Просмотр видио фильма 15 Я прививок не боюсь, если надо уколюсь. 16 Ещё раз о лекарствах. 17 Итоговое занятие по теме.

Проект Охрана жизни человека. 17 ч 18-19 Как избежать отравлений.

20-21 22-23 Безопасность на улице при любой погоде. Правила дорожного движения. Игра «Перекрёсток» 24 Правила обращения с режущими, колющими предметами. 25 Что надо знать об электрическом токе. 26 Правила безопасности при обращении со спичками, газовыми приборами, петардами. 27 Правила безопасного поведения на воде. Выставка рисунков 28 Защита от насекомых.

29 Предосторожность при общении с животными. 30 Первая помощь при травмах. Тест -рисунок 31 Первая помощь при укусах собак, кошек, насекомых, змей. Игра «Можно или нельзя» 32-33 Игры.

Игры на свежем воздухе. 34 Обобщающий урок по теме.

Содержание программы 1.Мир вокруг меня и я в нем. (9 часов.) Обучение в школе, что оно несёт нам. Какие перспективы открывает школа перед человеком. Учимся, чтобы стать грамотным, принести пользу нашей Родине. Родословная семьи, знать своих предков хотя бы до четвёртого колена, малая родина, то место, где родился человек. Осознавать дошкольное прошлое и будущее (построение перспектив). Кем хочет стать, что для этого надо.

Плохое и хорошее настроение, от чего зависит оно. Что надо делать, чтобы настроение было хорошим.

Что надо, чтобы людям было приятно общаться с тобой. 2.Уроки Доктора Айболита. Правила на всю жизнь.

(7 часов) Признаки болезни: высокая температура, озноб, насморк, головная боль, боль в горле, тошнота, рвота. Раскрыть причины болезней. Организм защищает сам себя, Охрана здоровья и жизни детей учителями и родителями. Потребность расти здоровым. Лечебные учреждения, какие бывают врачи.

Как организм себя защищает, как укреплять защитные функции организма, опасные инфекции, переносчики инфекции, вакцины. Аллергия на лекарства. 3.Охрана жизни человека. Признаки отравления, кишечные расстройства, срок годности продуктов питания. Правила дорожного движения, как вести себя в гололёд, при грозе. Острые предметы не игрушка, как обращаться с ножом, иглой, ножницами. Что такое электроток, как поступать с висящим оголённым проводом (не наступай на него, не бери в руки, не прикасайся к человеку, поражённому током), Не купайся в водоёмах во время грозы.

Не прикасайся мокрыми руками к электроприборам. Не играй со спичками и зажигалками, не разжигай костёр, если по близости нет взрослого, не бросай в костёр патроны, не лей в него бензин.

Соблюдай правила пользования газовой плитой. Обращение с петардами. Один не ходи купаться на водоём, Купайся только в знакомых местах, не ходи зимой по тонкому льду. Защита от клещей, как избавиться от мух и комаров. Чем опасны насекомые. Опасность от домашних или брошенных домашних животных, животные как переносчики инфекций.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Азбука Здоровья 1 Класс

3 класс (34 часа) № п п Название занятия Кол-во часов Форма деятельности Мир вокруг и я в нём.16 ч 1 Я продолжаю расти 1ч. 2 Давай разберёмся вместе.

Драться или не драться. 3 Учусь держать себя « в руках». 4 Вредные привычки человека. Просмотр видио фильма 5 Работа над осанкой. 6 Чего не надо бояться. Нет» 7 Почему мы лжём?

8 Отношения с родителями. Как их принимать. Ролевая игра 10 Вредные привычки. Курить – здоровью вредить. Выставка рисунков 11 « По одежке встречают» 1ч.

12 Как вести себя с незнакомыми людьми. 13 Поведение за столом. Круглый стол 14 Поведение в общественных местах, в гостях. 15 « Нехорошие слова», недобрые шутки. 16 Итоговое занятие. Праздник В гостях у Компьютошки.5 ч 17 Как себя вести при работе с компьютером, чтобы не было беды.

1ч 18 Освещённость на рабочем месте. 19 Как сохранить глаз зорким. 1ч Оздоровительные минутки 20 Разучивание упражнений, снимающих напряжение при работе с компьютером. 1ч 21 Итоговое занятие. Викторина Охрана жизни человека.10 ч 22-26 Безопасное колесо.

Игра-викторина 27 Повторение вопросов, пройденных во втором классе. 28 Первая помощь при отравлении. Тест-картинка 29 Первая помощь при тепловых ударах, при ожогах и обморожении. 30 Первая помощь при переломах, вывихах, растяжении связок. 1ч Практическое занятие 31 Итоговое занятие. 32-33 Подвижные игры народов мира. 2ч 34 Итоговое занятие 1ч Игры на свежем воздухе Содержание программы (34 часа) 1.Мир вокруг и я в нём.

Раскрыть изменения, происходящие c ребёнком. Что такое конфликтная ситуация. Как избежать конфликта, какие решения надо принимать для погашения назревшего конфликта. Может ли решить проблему драка. Что является причиной невыдержанности, как воспитать в себе сдержанность, капризные дети, как к ним относятся окружающие люди. Одна из вредных привычек: алкоголизм, что приводит к этому, как страдают люди вокруг алкоголика, последствия этого порока для самого пьющего человека и близких. Какие нарушения в осанке, от чего это бывает, как сохранить осанку, разучивание физических упражнений для сохранения осанки.

Предметы и явления, которых часто боятся дети, почему их не надо бояться, как воспитать в себе уверенность и бесстрашие. В каких случаях и почему мы обманываем, к чему может привести притворство и хвастовство, как ложь становиться привычкой, « неправда – ложь» в пословицах и поговорках.

Хорошо ли мы знаем своих родителей, чем они озабочены и чего ждут от нас, все родители хотят видеть своих детей счастливыми и успешными, гордиться детьми, как доставить радость родителям. Почему дарят подарки, как принимать подарок, когда надо отказаться от подарка, подарки не просят. Последствия курения для организма. Что значит одеваться со вкусом, как одеваться в определённых случаях.

Почему надо быть осторожным при встрече с чужими людьми, каких правил необходимо придерживаться. Хорошо ли ведут себя дети в школьной столовой, дома в гостях, сервировка стола, правила поведения за столом. Внешняя и внутренняя культура человека, как научиться контролировать своё поведение. Умеем ли мы правильно говорить, слова-паразиты, жаргон, как говорить по телефону, обращение к людям, над чем нельзя шутить и смеяться. 2.В гостях у Компьютошки. Рассказать о технике безопасности при работе с компьютером в компьютерном классе или дома, какие правила необходимо выполнять, чего нельзя делать. Какой и почему должна быть освещённость при работе с компьютером, длительность работы за компьютером.

Устройство глаза, почему надо беречь глаза, разучивание упражнений для глаз и физкультурных пауз. 3.Охрана жизни человека.(10 часов). Продолжить работу над правилами дорожного движения. Повторить материал, пройденный во втором классе. Первая помощь при отравлении жидкостями, газами, пищей, дымом.

Что такое тепловой удар, то происходит при этом в организме, как вести себя человеку, получившему тепловой удар. Как избежать теплового удара.

Ожоги различной степени, первая помощь при ожогах, что такое отморожение, как избежать отморожений в сильный мороз, меры предосторожности. Переломы, вывихи, растяжение связок, разрыв связок, шины, способы наложения шин, как остановить кровоизлияние и кровотечение из носа. 4 класс (34 часа) № п п Тема занятия Кол-во часов Форма деятельности Мир вокруг и я в нём.-9ч 1 Характер человека 1ч. 2 Духовно – нравственное здоровье человека 1ч. Тест-опросник 3 О дружбе мальчиков и девочек.

4 Опасная дружба. Видео-фильм 5 О детском одиночестве и путях его преодолении. 6 Невидимые враги человека, которые мешают ему жить.

7 Ответственность. Выставка рисунков 9 Итоговое занятие.

Круглый стол В гостях у Компьютошки 3ч 10 Разучивание нового комплекса упражнений для глаз 1ч Оздоровительные минутки 11 Разучивание нового комплекса упражнений для опорно-двигательного аппарата. 1ч 12 Итоговое занятие. 1ч Игра В поликлинике доктора Пилюлькина-17ч 13 Работоспособность и утомление. 14-15 Опорно-двигательная система. 2ч 16 Моё дыхание. Экскурсия 17-18 Как работает сердце.

19 Ходьба и её значение для двигательной активности. 1ч Экскурсия 20 Профилактика кожных заболеваний 1ч.

Игра «Можно-нельзя» 21 Глаз – главный помощник человека. 22 Органы слуха. Проведение опыта 23 Органы чувств. Игра «Угадай что это» 24 Органы пищеварения 1ч 25-26 Зелёная аптека. Выставка рисунков 27-28 Витамины. 29 Итоговое занятие. Праздник Игротека.5ч 30-31-32 Разучивание игр.

Заявление об удержании из заработной платы. Перечень доходов, с которых допускается и не допускается вычет Взыскатель имеет право на перечисление процента или твердой суммы от следующих доходов алиментщика: Вид дохода Перечень составляющих Заработная плата и премии • Зарплата.

3ч Игры на свежем воздухе 33-34 Итоговое занятие. 2ч Содержание программы 1.

Мир вокруг и я в нём. Типы темпераментов. Духовно-нравственное здоровье, что это такое, от чего оно зависит. Как научиться не обижать друг друга, прощать и просить прощение. Как выбирать друзей, к чему может привести неосмотрительность в выборе друга.

Где нельзя знакомиться. Что стоит за детским одиночеством, как помочь ребёнку справиться с этим.

Ещё раз о нецензурных словах, курении, алкоголе, наркотиках, СПИДе. Что значит быть ответственным, за что мы несём ответственность дома, в школе, на улице.

Как становятся наркоманами, наркотические средства, к чему это приводит. В гостях у Компьютошки. Повторить технику безопасности при работе с компьютером, разучить новые комплексы зарядки для глаз и упражнения на релаксацию. 3.В поликлинике доктора Пилюлькина (17 часов).

От чего зависит утомляемость, как организовать учебный и физический труд. Двигательная активность. Из чего состоит опорно-двигательный аппарат человека, мышцы, значение, какие нарушения могут быть, как с этим бороться. Как мы дышим, заболевания дыхательной системы и их профилактика. Сердце, как оно работает, заболевание сердечно-сосудистой системы, профилактика, функции крови.

Значение ходьбы для человека. Кожа, её функции, заболевания кожи и их профилактика. Строение глаза, функции газа, профилактика глазных заболеваний, повторить известные упражнения для глаз, выучить новые. Строение уха, заболевания органов слуха и их профилактика.

Органы чувств, для чего они нужны. Строение системы пищеварения, заболевания и их профилактика. Лекарственные травы России и нашего края, как их использовать.

Программа Внеурочной Деятельности Азбука Здоровья 2 Класс

Какие бывают витамины и для чего их применяют, правила предосторожности. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. Литература. Дереклеева Н.И « Справочник классного руководителя».

М., «Вако», 2007 г. Дик Н.Ф « Классные часы в 3-4 классах»,Ростов – на Дону, « Феникс», 2007 г. Ж. « Завуч начальной школы», № 5, 2008 г.

Ж. « Начальная школа», № 11, 2005 г. Зайцев Г.К. « Школьная валеология». С.- Петербург.

« Акцидент», 1998г. КовалькоВ. И « Здоровьесберегающие технологии». « Вако»,2004г.

Программа Внеурочной Деятельности Азбука Здоровья

Ковалько В.И « Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер», 2007 г.